近年来，我们政治和法律教研室围绕党校职责职能和中心工作，在课堂讲授基础上，大力探索和推行研究式教学，从2007年起，先后在主体班推出案例研讨式、情景模拟式、辩论式、团队列名法、现场体验式、无领导小组讨论式等教学形式，深受学员欢迎。

实践证明，研究式教学是理论联系实际的最佳方式。一方面，研究式教学实现了学员从受众到主体的转变。研究式教学内容并非都有“预设答案”，很多案例需要通过反复讨论、辩论才能形成最后结论。学员在参与过程中，需要有充足的理论储备、实践能力和心理素质做支撑，才能应对复杂多变的场景，提出切实可行的解决方案，因而更加注重学习和领悟，更加注重问题的解决，学习的期待感和积极性会更加强烈。另一方面，研究式教学有利于实现教学相长的目的。研究式教学是一种互动式教学活动，在互动过程中，教师能够从学员身上学到书本上没有的新知识、新方法、新思路，从而弥补教师实践知识的不足，促使教师更加注重更新知识、改进方法。

创建全省一流市级党校，必须有一流的教师队伍。下一步，政治和法律教研室将围绕“四名”目标精准发力。

一是完善机制当“名师”。 通过完善集体备课、新课试讲、调研教研、外出进修、“传帮带促”等机制，实施“名师工程”，层层传导动力。

二是创新模式建“名片”。在保持原有研究式教学的基础上，开辟新型“模拟听证会”和“现场庭审教学”活动，力争打造成全省“院校结合”的样板和名片。

三是潜心科研创“名牌”。发挥个人独创与联合攻关相结合的优势，实现教学专题——学术论文——资政报告“三循环”。积极参加“中部法治论坛”、国家和省法学会“法治论坛”征文活动，筹划好市行政法学研究会年会，力争在法学专业期刊发表更多高质量的科研论文。

四是精准资政谏“名言”。发挥教师学科专长，在决策咨询方面更加贴近南阳实际，构建与相关部门和机构协同作战的开放性资政系统，在《南阳法治参考》上不定期推出相关资政报告和研究成果，作为市“四大家”领导和有关政法单位重大决策的参考。